ΟΛΟΚΛΗΡΩΣΗ ΤΟΥ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ERASMUS+ C.H.A.N.G.E.

TO 1oΓΥΜΝΑΣΙΟ ΚΑΛΑΜΠΑΚΑΣ ΣΤΗ ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΗ ΣΥΝΑΝΤΗΣΗ ΣΤΗΝ ΠΟΛΩΝΙΑ ΚΑΙ ΣΤΗ ΦΥΣΙΚΗ ΚΙΝΗΤΙΚΟΤΗΤΑ ΣΤΗ ΛΙΘΟΥΑΝΙΑ ΜΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ERASMUS+ C.H.A.N.G.E.

Το 1^ο Γυμνάσιο Καλαμπάκας, στo πλαίσιo του προγράμματος ERASMUS+ 2018-2021: «Συμπράξεις ανταλλαγών μεταξύ σχολείων» και του εγκεκριμένου σχεδίου με τίτλο «Collaboration to Have Abilities as New Goals of Education: C.H.A.N.G.Ε.- Συνεργασία για την απόκτηση δεξιοτήτων ως νέοι στόχοι της Εκπαίδευσης»-με τη σύμπραξη άλλων πέντε Ευρωπαϊκών χωρών: Πολωνία, Λιθουανία, Ιταλία, Ρουμανία, Τουρκία-  συμμετείχε στις δυο τελευταίες κινητικότητες του σχεδίου:  

1. διαδυκτιακά στην έκτη κινητικότητα της οποίας συντονίστρια χώρα ήταν η Πολωνία στην πόλη Λεζάσκ από τις 7 έως τις 11 Ιουνίου 2021 και
2. με φυσική παρουσία  στην έβδομη και τελευταία κινητικότητα στη Λιθουανία, στο Κενταϊνιάι από τις 26-30 Ιουλίου 2021.

Και οι δυο κινητικότητες αφορούσαν μόνο εκπαιδευτικούς, ως βραχυπρόθεσμη επιμορφωτική κινητικότητα, διάρκειας 5 ημερών. Πιο συγκεκριμένα:

Στη διαδυκτιακή κινητικότητα συμμετείχαν συνολικά 10 εκπαιδευτικοί του σχολείου μας: Βασίλειος Παππάς (Δ-ντής), Παρασκευή Νικολογιάννη (Υποδ-ντρια), Ματίνα Νταφούλη, Λεωνίδας Λεβέντης, Κων-νος Παπαγιαννόπουλος, Ειρήνη Περουλάκη, Βάια Σαμαρά, Βασιλική Γκαντή, Βασιλική Γκιάτα και Μεταξούλα Μανάφα.

Πιο αναλυτικά, το ειδικό σχολείο της Πολωνίας Specjalny Ośrodek Szkolno Wychowawczy im. św. J. Pawła II w Leżajsku παρουσίασε πολύ ενδιαφέρουσες και χρήσιμες μεθόδους θεραπείας, που εφαρμόζονται στο δικό τους σχολείο, για παιδιά με αυτισμό και ειδικές μαθησιακές δυσκολίες: τη μέθοδο θεραπείας  με τα χέρια (hand therapy), την τέχνη μέσω των αισθήσεων για παιδιά με αυτισμό, τη θεραπεία μέσω της τέχνης, μαθήματα καράτε, παρουσίαση της βιοανατροφοδότησης (Biofeedback therapy) και τέλος τη μέθοδο της ιπποθεραπείας (Hipotherapy session).

Στην έβδομη και τελευταία κινητικότητα στη Λιθουανία το σχολείο μας εκπροσωπήθηκε από 5 εκπαιδευτικούς: Βασίλειο Παππά (Δ-ντής), Παρασκευή Νικολογιάννη (Υποδ-ντρια), Ματίνα Νταφούλη, Λεωνίδα Λεβέντη και Βασιλική Γκαντή.

Το ειδικό σχολείο της Λιθουανίας“Kedainiq specialioji mokykla” μας υποδέχτηκε εγκάρδια και την πρώτη μέρα Δευτέρα, 26 Ιουλίου οργανώθηκε ξενάγηση στην πρωτεύουσα Βίλνιους και επίσκεψη στο ιστορικό κάστρο Τρακάι.  Την Τρίτη, 27 Ιουλίου αφού έγινε ξενάγηση στους χώρους του σχολείου, παρουσιάστηκαν δύο θεραπευτικές  μέθοδοι σε παιδιά με ειδικές ανάγκες: α) οι 5 αισθήσεις στη μείωση του άγχους και β) οι αισθητηριακοί ολόσωμοι σάκοι (sensory body sacks).

Την Τετάρτη, 28 Ιουλίου, ενημερωθήκαμε για τη χρήση της οπτικοποίησης στη λογοθεραπεία και σε εργαστήρι παρουσιάστηκε η μέθοδος επικοινωνίας μέσω εικόνων “PECS method” για παιδιά στο φάσμα του αυτισμού. Επίσης, είδαμε οπτικό υλικό από αγώνες χόκευ επί δαπέδου (floor hockey), στο οποίο άθλημα  το εν λόγω σχολείο είχε πολλές και σπουδαίες διακρίσεις. Τέλος, δοκιμάσαμε και οι ίδιοι τη μέθοδο με άμμο και φως για την αντιμετώπιση προβλημάτων συμπεριφοράς στους μαθητές με ειδικές μαθησιακές ανάγκες. Το απόγευμα ξεναγηθήκαμε στην πόλη Μπίρστονας, μία λουτρόπολη της Λιθουανίας και γνωρίσαμε τη μέθοδο «Kneipp therapy».

Την Πέμπτη, 29 Ιουλίου, μας παρουσίασαν  σε μορφή εργαστηρίων: α) το θέατρο σκιών, ως μέσο αυτό-έκφρασης των μαθητών, β) τις ξύλινες διακοσμήσεις που κατασκευάζουν και γ) κάποιες χειροτεχνίες-λουλούδια με μαλλί. Την Παρασκευή, 30 Ιουλίου, διοργανώθηκε μια πολύ όμορφη εξόρμηση σε δυο παραθαλάσσιες πόλεις  στη Βαλτική θάλασσα, την Κλαϊπέντα, με το θαλάσσιο Μουσείο και την Παλάγκα, με το εντυπωσιακό μουσείο του κεχριμπαριού.

Ήταν η τελευταία μετακίνηση του σχεδίου…Στον αποχαιρετισμό ζήσαμε πολύ έντονες συγκινησιακά στιγμές και αν  και τα μάτια μας ήταν υγρά, οι καρδιές μας ήταν τόσο ζεστές και οι ψυχές μας τόσο γεμάτες, έχοντας δημιουργήσει δεσμούς σεβασμού, φιλίας και αγάπης, δίνοντας την υπόσχεση πως αυτό ίσως δεν είναι το τέλος αλλά η αρχή….

Νταφούλη Ματίνα, ΠΕ06-Συντονίστρια Προγράμματος

ΟΛΟΚΛΗΡΩΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ERASMUS+ ………. “W.I.N.G.S.”

• 

Το 1^ο Γυμνάσιο Καλαμπάκας, στα πλαίσια του προγράμματος ERASMUS+ 2018-2021, με αριθμό σύμβασης 2018-1-ES01- KA229-050002_6 και τίτλο “Wellbeing Improvement for New Generations at Schools ” συμμετείχε διαδικτυακά, στην τελευταία κινητικότητα της οποίας συντονιστής ήταν το σχολείο  Colegio Ntra. Señora De Monte-Sión, στην πόλη  Torrent, στην ευρύτερη περιφέρεια της Valencia, στην Ισπανία. Η κινητικότητα πραγματοποιήθηκε στο διάστημα 10 έως 13 Μαΐου 2021, απογευματινές ώρες.

Επρόκειτο για μια διακρατική συνάντηση σχολείων  από έξι διαφορετικές χώρες – Ισπανία, Λουξεμβούργο/Γερμανία (το σχολείο δέχεται μαθητές και από τις δύο χώρες), Ιταλία, Φιλανδία, Πολωνία και Ελλάδα – διάρκειας 4 ημερών. Το θέμα της συνάντησης ήταν:  Improving Mental wellbeing: «Make the most of your mistakes» and “Let’s believe in ourselves!!!» δηλαδή Βελτίωση της ψυχικής ευεξίας: ”Μάθετε από τα λάθη σας” και “πιστέψτε στους εαυτούς σας!!!”

Το σχολείο μας εκπροσώπησαν οι εκπαιδευτικοί: Λεβέντης Λεωνίδας ΠΕ86 συντονιστής, Παππάς Βασίλειος ΠΕ04.01 Διευθυντής, Παπαγιαννόπουλος Κωνσταντίνος ΠΕ07, Μανάφα Μεταξούλα ΠΕ78 και Κουράκου Γεωργία ΠΕ06 πρώην συντονίστρια και ψυχή του προγράμματος. Επίσης οι μαθητές : Βακουφτσή Νάσια, Τόλης Λεωνίδας, Τασίκα Ανδριάνα, Πούλιου Βάσια, Βλαχοθανάση Ζωή, Σινάνης Χρήστος, Τάτσιος Χρήστος, Σιούτα Εβελίνα, Μπάκου Στεφανία, Παπαδημητρίου Στέλλα, Θωμαϊδης Παύλος και Καραμίντζιος Ευθύμης.

• 

• 

Περιληπτικά, οι ημέρες της εικονικής κινητικότητας (virtual mobility) εξελίχτηκαν  ως εξής:

Τη Δευτέρα 10 Μαΐου, το σχολείο της Ισπανίας μας καλωσόρισε διαδικτυακά με μήνυμα του Διευθυντή και στη συνέχεια οι μαθητές χωρίστηκαν σε εικονικά δωμάτια και συζήτησαν για τις επιπτώσεις του covid-19 στη καθημερινή ζωή τους.

Την Τρίτη 11 Μαΐου, οι μαθητές δουλεύοντας και πάλι σε ομάδες, δημιούργησαν και σχεδίασαν εξώφυλλα εφημερίδας (newspaper cover), σε όλες τις γλώσσες των συμμετεχόντων σχολείων, σχετικά με την «πρώτη» μετά κορονοϊού μέρα, χρησιμοποιώντας την εφαρμογή CANVA. Οι εκπαιδευτικοί από τη πλευρά τους ασχολήθηκαν με λεπτομέρειες που αφορούσαν την ολοκλήρωση του προγράμματος. (Final report, Google Drive, e-twinning, newsletters, κλπ)

• 

• 

• 

Την Τετάρτη 12 Μαΐου, οι μαθητές συνδέθηκαν διαδικτυακά με τις οικογένειες που θα τους φιλοξενούσαν, μοιράστηκαν χρόνο μαζί τους και μίλησαν για θέματα που αφορούσαν το Torrent και την ευρύτερη περιοχή της Valencia, όπως η πολιτιστική κληρονομιά, η γαστρονομία κ.α.  

• 

• 

Την Πέμπτη 13 Μαΐου τελευταία μέρα της συνάντησης, μαθητές και εκπαιδευτικοί συμμετείχαν σε online μάθημα Zumba, από επαγγελματία προπονητή. Τέλος απαντήθηκαν ερωτηματολόγια αξιολόγησης του προγράμματος και σε κλίμα συγκίνησης ολοκληρώθηκε το ευρωπαϊκό ταξίδι του “W.I.N.G.S.” !!!!!!

• 

• 

Ένα ευρωπαϊκό ταξίδι λοιπόν ολοκληρώθηκε. Αυτό που κρατάμε είναι το ταξίδι. Τις αναμνήσεις, τις εμπειρίες, τις στιγμές. Τους νέους φίλους που κάναμε. Την γνωριμία με άλλες νοοτροπίες, διαφορετικό τρόπο σκέψης και φιλοσοφία ζωής.

Ένα μεγάλο ευχαριστώ στις οικογένειες των μαθητών που φιλοξένησαν τα παιδιά των άλλων σχολείων και τους έκαναν να νιώσουν ασφαλείς και αγαπητοί. Ένα μεγάλο μπράβο στους εκπαιδευτικούς που αφιέρωσαν χρόνο για να εκπληρωθούν οι στόχοι του προγράμματος και στην Διεύθυνση του σχολείου, που ήταν αρωγός σε αυτήν την Ευρωπαϊκή περιπέτεια. Μια τεράστια αγκαλιά και πολλά συγχαρητήρια στους μαθητές της ομάδας WINGS για την διάθεση και τη προσπάθεια που κατέβαλαν για την ολοκλήρωση του project. Είμαστε περήφανοι που είκοσι δύο (22) μαθητές του 1^ου Γυμνασίου Καλαμπάκας είχαν την ευκαιρία να ταξιδέψουν και να ζήσουν την εμπειρία αυτή. Δυστυχώς λόγω covid-19 άλλοι επτά (7) μαθητές δεν πρόλαβαν να ταξιδέψουν στην Ισπανία. Είμαι σίγουρος πως η ζωή θα τους δώσει τις ευκαιρίες που αξίζουν στο μέλλον.

Τέλος οφείλω να ευχαριστήσω την κ. Κουράκου, εξαιτίας της οποίας, όλοι μας συμμετείχαμε σε αυτό το ευρωπαϊκό όνειρο. Ήταν αυτή που επέλεξε τους Ευρωπαίους συνεργάτες, που συμμετείχε στον σχεδιασμό της αίτησης, που οργάνωσε τους μαθητές, που καθοδήγησε τους εκπαιδευτικούς, που ξενύχτησε, που νευρίασε, που φώναξε αλλά ….. ταυτόχρονα μας γέμιζε αγάπη, δικαιοσύνη, σιγουριά και αυτοπεποίθηση. 

Λεβέντης Λεωνίδας, ΠΕ86-Συντονιστής Προγράμματος

ΕΓΓΡΑΦΕΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΣΕ ΓΕΛ ΚΑΙ ΕΠΑΛ

Αγαπητοί γονείς και κηδεμόνες,

από την 18η Ιουνίου 2021 και ώρα 10:00 έως και τη 2α Ιουλίου 2021 και ώρα 23:59 πραγματοποιούνται οι εγγραφές των μαθητών που τελείωσαν τη Γ΄ τάξη του Γυμνασίου σε Γενικά Λύκεια και ΕΠΑΛ.

Η εγγραφή πραγματοποιείται μέσω της εφαρμογής e-εγγραφές πατώντας εδώ ή μέσω της διαδικτυακής πύλης govgr πατώντας εδώ.

Για την είσοδο στην εφαρμογή e-εγγραφές, είναι απαραίτητοι οι κωδικοί ΓΓΠΣ (taxis) του κηδεμόνα του/της μαθητή/τριας που επιθυμεί να υποβάλει Ηλεκτρονική Αίτηση.

Επισημαίνεται ότι, αν οι αιτούντες/σες κηδεμόνες ή ενήλικοι/ες μαθητές/τριες δεν διαθέτουν κωδικούς ΓΓΠΣ (taxis), οφείλουν να προβούν σε όλες τις απαραίτητες ενέργειες προκειμένου να τους αποκτήσουν έγκαιρα.

Κατά την υποβολή της Ηλεκτρονικής Αίτησης εμφανίζονται αυτόματα χωρίς δυνατότητα αλλαγής το επώνυμο, το όνομα και το πατρώνυμο του κηδεμόνα όπως αντλούνται από τη Γενική Γραμματεία Πληροφοριακών Συστημάτων Δημόσιας Διοίκησης (GSIS), η οποία παρέχει την υπηρεσία ταυτοποίησης των χρηστών της πλατφόρμας e- εγγραφές, ενώ καταχωρίζονται απαραίτητα τα παρακάτω στοιχεία:

• Το e-mail του κηδεμόνα ή του/της ενήλικου/ης μαθητή/τριας.
• Το μητρώνυμο του κηδεμόνα ή του/της ενήλικου/ης μαθητή/τριας.

Για τα ΓΕ.Λ.:

• Επιλογή Ημερήσιου ή Εσπερινού ΓΕ.Λ.
• Η τάξη στην οποία θα φοιτήσουν οι μαθητές/τριες το επόμενο σχολικό έτος.
• Επιλογή ξένης γλώσσας (Α΄ Λυκείου).

Για τα ΕΠΑ.Λ.:

• Η τάξη στην οποία θα φοιτήσουν οι μαθητές/τριες το επόμενο σχολικό έτος.

Κοινά (ΓΕ.Λ. – ΕΠΑ.Λ-Π.ΕΠΑ.Λ):

• Το σχολείο τελευταίας φοίτησης, καθώς και το έτος τελευταίας φοίτησης.
•  Ο Αριθμός Μητρώου (Α.Μ.) μαθητή/τριας (ο οποίος αναγράφεται σε πρόσφατο έλεγχο προόδου, στο Ατομικό Δελτίο μαθητή).
• Η ημερομηνία γέννησης του/της μαθητή/τριας.
• Από ποιον/α καταχωρίζεται η Ηλεκτρονική Αίτηση.
• Ο αριθμός του κινητού τηλεφώνου του/της κηδεμόνα ή του/της μαθητή/τριας.

ΠΡΟΣΟΧΗ: ΣΤΟ ΤΕΛΟΣ ΕΚΤΥΠΩΝΕΤΕ ΤΗΝ ΑΙΤΗΣΗ !!!

TO ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΑΣ ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΑ ΣΤΗ SUCEAVA ΤΗΣ ΡΟΥΜΑΝΙΑΣ ΜΕ ΤΟ ERASMUS+ C.H.A.N.G.E.

Το 1^ο Γυμνάσιο Καλαμπάκας, στο πλαίσιο του προγράμματος ERASMUS+ 2018-2021: «Συμπράξεις ανταλλαγών μεταξύ σχολείων» και του εγκεκριμένου σχεδίου με τίτλο «Collaboration to Have Abilities as New Goals of Education: C.H.A.N.G.Ε.- Συνεργασία για την απόκτηση δεξιοτήτων ως νέοι στόχοι της Εκπαίδευσης», συμμετείχε διαδικτυακά στην πέμπτη κινητικότητα της οποίας συντονίστρια χώρα ήταν η Ρουμανία και το σχολείο  στην πόλη Suceava από τις 24 έως τις 28 Μαΐου 2021.

Πρόκειται για μια διακρατική συνάντηση, ως βραχυπρόθεσμη ανταλλαγή ομάδων μαθητών από έξι διαφορετικές χώρες- Πολωνία, Λιθουανία, Ιταλία, Ρουμανία, Τουρκία και Ελλάδα- διάρκειας 5 ημερών. Το σχολείο μας εκπροσώπησαν τέσσερις καθηγητές και 11 μαθητές της Α’ και Β’ τάξης Γυμνασίου: Ιωάννα Μπαλογιάννη, Δήμητρα Γκούτρα, Κωνσταντίνα Σιούλα, Ευαγγελία Παππά, Παντελής Ζαρόπουλος, Βασίλειος Παπαχρήστος, Κωνσταντίνα Κολοβού, Ευφροσύνη Λάιου, Κωνσταντίνα Αθανασούλα, Δημήτριος Παπανικολάου και Κωνσταντίνος Παναγιώτου . Οι εκπαιδευτικοί του σχολείου μας που συμμετείχαν στην κινητικότητα ήταν η κα Νταφούλη Ματίνα, ΠΕ06,  ο κ. Λεβέντης Λεωνίδας, ΠΕ 86, η κα Ειρήνη Περουλάκη και η κα Αθανασία Νάτα, καθηγήτριες της Ειδικής Αγωγής.

• 

• 

Όλες οι δραστηριότητες που έλαβαν χώρα είχαν ως κύριο άξονα την ανάπτυξη των κοινωνικών και συνεργατικών δεξιοτήτων όλων των μαθητών και των έξι σχολείων και κυρίως αυτών με μαθησιακά προβλήματα, έτσι ώστε να προωθηθεί η ένταξή τους.

Περιληπτικά, οι ημέρες της εικονικής κινητικότητας (virtual mobility) κύλησαν ως εξής:

Τη Δευτέρα 24 Μαΐου το ειδικό σχολείο CENTRUL ŞCOLAR DE EDUCAŢIE INCLUZIVĂ SUCEAVA μας καλωσόρισε διαδικτυακά με τον ύμνο του σχεδίου μας. Στο πρώτο μέρος παρουσιάστηκαν μέσω των εργαλείων padlet και linoit οι δημιουργίες των μαθητών με τα μηνύματα καλωσορίσματος και των συναισθημάτων τους. Στο δεύτερο μέρος παρουσιάστηκε το εκπαιδευτικό σύστημα της Ρουμανίας και στρατηγικές και μοντέλα μάθησης  ειδικής Αγωγής στο σχολείο της Ρουμανίας.

Την Τρίτη 25 Μαΐου  συνεργατικά σε γκρουπ 2 ή 3 χωρών έγιναν μαθήματα στους τομείς της Τέχνης, Μουσικής, Γεωγραφίας και Ιστορίας. Ειδικότερα, η ομάδα των μαθητών μας παρουσίασε τις υπέροχες ζωγραφιές του Παρθενώνα που σχεδίασαν οι ίδιοι και παρουσιάσαμε τη βιογραφία του Μέγα Αλέξανδρου. Επίσης, κατασκευάστηκε ένας κοινός χαρταετός στον οποίο αποτυπώθηκαν όλες οι αξίες του σχεδίου.

Την Τετάρτη 26 Μαΐου οργανώθηκε ένα κοινό μάθημα με την Ρουμανία με θέμα τα χειροποίητα, παραδοσιακά υφαντά. Οι μαθητές παρουσίασαν όμορφα υφαντά στον αργαλειό, κεντήματα, κουβέρτες, πλεκτά κτλ. Στη συνέχεια παρουσίασαν σε μορφή wordart τις δημιουργίες τους με θέμα τις δεξιότητες ζωής.

Την Πέμπτη 27 Μαΐου παρουσιάστηκαν οι εξωσχολικές δραστηριότητες των μαθητών του Ρουμάνικου σχολείου. Ακολούθησε εικονική περιήγηση στο εντυπωσιακό μοναστήρι Βορονέτ και στο Μουσείο του Αβγού. Τέλος, οι μαθητές ζωγράφισαν αβγά με κηρομπογιές και με ντεκουπάζ.

H τελευταία μέρα, Παρασκευή 28 Μαΐου, έκλεισε με αποχαιρετιστήρια μηνύματα  αναρτημένα σε padlet, ερωτηματολόγια αξιολόγησης και την απονομή των πιστοποιητικών.

Σίγουρα κρατήσαμε πολλές όμορφες εικόνες και χρήσιμες εκπαιδευτικές εμπειρίες που βιώσαμε  έστω και εικονικά με τη  βοήθεια της τεχνολογίας.

Νταφούλη Ματίνα, ΠΕ06-Συντονίστρια Προγράμματος

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

ΕΠΙΣΤΡΕΦΟΥΜΕ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΕ ΚΑΝΟΝΕΣ ΚΑΙ ΑΣΦΑΛΕΙΑ

ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΤΟΥ ΥΠΟΧΡΕΩΤΙΚΟΥ ΜΕΤΡΟΥ SELF TEST “ΔΩΡΕΑΝ ΑΥΤΟΔΙΑΓΝΩΣΤΙΚΟΥ ΕΛΕΓΧΟΥ” ΑΠΟ ΤΟΝ ΚΟΡΩΝΟΪΟ COVID – 19

Ενόψει της δια ζώσης λειτουργίας των σχολικών μονάδων από τη Δευτέρα 10.05.2021, σας ενημερώνουμε για τα εξής:

Ο διαγνωστικός έλεγχος νόσησης από τον κορωνοϊό COVID-19, μέσω δωρεάν αυτοδιαγνωστικής δοκιμασίας ελέγχου είναι υποχρεωτικός για τους/τις μαθητές/τριες, και τους/τις εκπαιδευτικούς, για την τρέχουσα εβδομάδα και θα διενεργείται δύο (2) φορές την εβδομάδα, προ Δευτέρας και Πέμπτης και πριν από την έναρξη των μαθημάτων. Ο έλεγχος συνιστάται να διενεργείται έως και είκοσι τέσσερις (24) ώρες πριν από την προσέλευση στην σχολική μονάδα.

Η προμήθεια του αυτοδιαγνωστικού ελέγχου γίνεται δωρεάν από το φαρμακείο με την επίδειξη του Αριθμού Μητρώου Κοινωνικής Ασφάλισης (ΑΜΚΑ), του προσωρινού Αριθμού Μητρώου Κοινωνικής Ασφάλισης του άρθρου 248 του ν. 4782/2021 (Α’ 36) (ΠΑΜΚΑ) ή του Προσωρινού Αριθμού Ασφάλισης και Υγειονομικής Περίθαλψης Αλλοδαπού (ΠΑΑΥΠΑ) και της αστυνομικής ταυτότητας.

ΟΔΗΓΙΕΣ ΧΡΗΣΗΣ

Οι γονείς/κηδεμόνες των ανήλικων μαθητών/τριών επισκέπτονται την ηλεκτρονική πλατφόρμα self-testing.gov.gr και αφού επιλέξουν την κατηγορία «Σχολική Κάρτα για Covid -19» στην συνέχεια, αυθεντικοποιούνται με την χρήση των κωδικών taxisnet και ακολουθούν τη διαδικασία υποβολής του αποτελέσματος. (προφανώς αφού πραγματοποιήσουν με συνέπεια και σύμφωνα με τις οδηγίες το test)!!!

Μπορείτε εναλλακτικά να τυπώσετε, να συμπληρώσετε και να υπογράψετε μόνοι σας το έγγραφο εδώ. Σε περίπτωση που δεν υπάρχει πρόσβαση σε εκτυπωτή, μπορεί να συμπληρώνεται χειρόγραφη δήλωση αρνητικού αποτελέσματος που θα περιέχει τα ίδια στοιχεία με τη σχολική κάρτα.

Εκτυπώνετε λοιπόν το αποτέλεσμα το οποίο οφείλει ο/η μαθητής/τρια να φέρει το πρωί της Δευτέρας 10/5 και αντίστοιχα της Πέμπτης 13/5 στο σχολείο. Αν το αποτέλεσμα είναι θετικό ενημερώνεται ο ΕΟΔΥ και το σχολείο για την πραγματοποίηση επαναληπτικού  ελέγχου  και ακολουθείται το Πρωτόκολλο του ΕΟΔΥ.

Εκτός από τα δωρεάν self tests γίνονται δεκτά και τα rapid test και PCR tests με οικονομική επιβάρυνση των γονέων.

Υπενθυμίζεται ότι διατηρούνται σε ισχύ όλα τα ήδη ληφθέντα μέτρα πρόληψης και οι οδηγίες του ΕΟΔΥ, όπως η υποχρεωτική χρήση μάσκας σε εσωτερικούς και εξωτερικούς χώρους, η χρήση αντισηπτικών, οι σχολαστικοί καθαρισμοί, ανοικτά παράθυρα στις αίθουσες διδασκαλίας, ειδικότερα μέτρα για προσαρμοσμένη λειτουργία του κυλικείου, εργαστηρίου πληροφορικής κ.ά.

Σας ευχαριστούμε για τη συνεργασία. Τηρούμε τα μέτρα για να είμαστε ασφαλείς και υγιείς.

ΤΣΕΡΝΟΜΠΙΛ 26 ΑΠΡΙΛΙΟΥ 1986. ΕΣΕΙΣ ΠΟΣΟ Cs137 ΦΑΓΑΤΕ ΣΗΜΕΡΑ ;

Του Διευθυντή του σχολείου μας, κ. Βασιλείου Παππά, Φυσικού, Medu.

26 Απριλίου 1986. Το “φάντασμα” του κομμουνισμού απλώνεται στην Ευρώπη; Όχι είναι το πραγματικό νέφος της ραδιενέργειας που έρχεται από τη χώρα των Σοβιέτ, και εξαπλώνεται αργά αλλά σταθερά πρώτα προς τη βόρεια και μετά προς τη νότια Ευρώπη. Τρεις ημέρες αργότερα το πασχαλινό τραπέζι των Ελλήνων (ειδικά στη δυτική Θεσσαλία) εμπλουτίζεται με Cs 137 και I 131.

Τελικά “πυρηνική ενέργεια; Όχι ευχαριστώ”! Για τη συνέχεια διαβάστε την παρακάτω παρουσίαση :

ΤΟ ΥΠΑΡΚΤΟ “ΦΑΝΤΑΣΜΑ” ΤΗΣ ΡΑΔΙΕΝΕΡΓΕΙΑΣ

ΤΑ ΜΕΤΑΛΛΑ ΚΑΙ ΟΙ ΙΔΙΟΤΗΤΕΣ ΤΟΥΣ

Η Ένωση Ελλήνων Φυσικών σε συνεργασία με τον κ. Κονιδιτσιώτη Δημήτριο, Χημικό ΕΚΠΑ, σας προσκαλεί στην τρίτη μαγευτική συνάντηση όπου θα δείτε το πείραμα να συμβαίνει ζωντανά στην οθόνη σας.

Παρασκευή 23-04-2021: « ΤΑ ΜΕΤΑΛΛΑ και οι Ιδιότητές τους» . Ώρα έναρξης 19:00 – Ώρα λήξης 20:30

Ο σύνδεσμος παρακολούθησης είναι : https://us02web.zoom.us/j/81476722918

Μια από τις σπουδαιότερες κατηγορίες υλικών σωμάτων που αναγνωρίζεται πολύ εύκολα είναι τα μέταλλα. Όπου κι αν γυρίσουμε σήμερα τα μάτια μας τόσο στις πόλεις, όσο και στο ύπαιθρο, βλέπουμε στοιχεία του τεχνικού μας πολιτισμού. Μεγάλοι σταθμοί για την ανάπτυξη αυτή αποτέλεσαν η ανακάλυψη και η χρησιμοποίηση από τον άνθρωπο της φωτιάς, του τροχού και των μετάλλων.

Ποια είναι τα χαρακτηριστικά γνωρίσματα με τα οποία μπορούμε να περιγράψουμε και να διακρίνουμε τα ΜΕΤΑΛΛΑ από τα άλλα υλικά; Ποιες είναι οι ιδιότητες των μετάλλων που μπορούν να προσδιορισθούν χωρίς να μεταβάλλεται η σύσταση των ουσιών που αποτελούν τα ΜΕΤΑΛΛΑ; Άραγε τα ΜΕΤΑΛΛΑ συμμετέχουν σε μεταβολές – φαινόμενα που συνοδεύονται με σχηματισμό νέων ουσιών; Τί είναι τα κράματα; Γιατί ο άνθρωπος καταφεύγει στην ανάμειξη μετάλλων; Πού οφείλεται η μεγάλη ανάπτυξη της βιομηχανίας και της τεχνολογίας;

Τα πειράματα που θα παρουσιαστούν είναι:

Α) Σύγκριση θερμικής αγωγιμότητας των στερεών

Β) Πυροχημική ανίχνευση μετάλλων ή ιόντων τους

Γ) Αντίδραση μετάλλων με αμέταλλα

α) «Ο πρόδρομος των φωτογραφικών flash,στον αέρα»

β) μαγνησίου με καθαρό οξυγόνο

γ) χαλκού με χλώριο

Δ) Αντίδραση μετάλλων με νερό

α) Δραστικά μέταλλα με νερό

«Ο τρελλός χορός του νατρίου»

«Τα μέταλλα παίζοντας … πίνγκ-πόνγκ»

β) Λιγότερο δραστικά μέταλλα με νερό

«Ανάβοντας φωτιά με…. νερό»

Ε) Αντίδραση μετάλλων με οξέα «Αφρός υδρογόνου»

«κροτούν αέριο»

«Ανάφλεξη μπαλονιού με υδρογόνο»

ΣΤ) Αντίδραση μετάλλων με μέταλλα

«Ένα κουτάκι κόβεται στα δύο»

«Κάνοντας ένα φακό με … ένα νεροπίστολο»

Αλχημεία: Μετατροπή του χαλκού σε «Ασήμι» και μετά σε «Χρυσό»

ΤΟ ΠΕΙΡΑΜΑ ΤΟΥ ΕΡΑΤΟΣΘΕΝΗ … ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΑ

• 

• 

Η εαρινή ισημερία φέτος έπεσε το Σάββατο 20 Μαρτίου και σηματοδοτεί την αρχή της άνοιξης. Την ημέρα αυτή ο Ήλιος βρίσκεται κάθετα πάνω από τον ισημερινό της Γης και η διάρκεια της ημέρας είναι περίπου ίση με της νύχτας. Το σχολείο μας, όπως κάνει με συνέπεια τα τελευταία χρόνια, συμμετείχε στη δράση με τίτλο: «Το Πείραμα του Ερατοσθένη για τον υπολογισμό της ακτίνας της Γης». Η μόνη διαφορά φέτος είναι ότι λόγω του covid-19, το πείραμα δεν πραγματοποιήθηκε στην αυλή του σχολείου αλλά διαδικτυακά. 

Το «πείραμα του Ερατοσθένη» αποτελεί μια ιστορική μέθοδο για τον υπολογισμό της περιφέρειας της Γης, που πραγματοποιήθηκε από τον σπουδαίο μαθηματικό τον 3ο αιώνα π.Χ. Μια μέθοδος στην οποία ο Ερατοσθένης χρησιμοποίησε ως μόνα εργαλεία μια ράβδο, «βηματιστές» της εποχής για τη μέτρηση αποστάσεων, βασικές αρχές της τριγωνομετρίας και καθαρή σκέψη.

Έτσι τη Δευτέρα 22 Μαρτίου ο Διευθυντής του Σχολείου μας και Φυσικός κ. Βασίλειος Παππάς και όλοι οι μαθητές της Β Γυμνασίου συνδέθηκαν σε μια κοινή εξ αποστάσεως τάξη και μίλησαν για το συγκεκριμένο πείραμα. Μόνο που στη φετινή εκδήλωση, οι μαθητές δεν είχαν την ευκαιρία να κάνουν πραγματικές μετρήσεις αλλά να χρησιμοποιήσουν πληροφορίες από το διαδίκτυο. Με την επιστημονική καθοδήγηση του κ. Παππά και γνωρίζοντας το γεωγραφικό πλάτος της Καλαμπάκας και την απόσταση της πόλης από τον Ισημερινό, υπολόγισαν, στο περίπου την ακτίνα της γης.

Στο τέλος έγιναν ερωτήσεις και αφού τις απάντησε ο κ. Παππάς ζητήθηκε από τους μαθητές να περιγράψουν την εμπειρία τους. Πολλές και ενδιαφέρουσες οι απόψεις των μαθητών. Ας δούμε μερικές από αυτές :

• Η παρουσίαση ήταν χρήσιμη και ενδιαφέρουσα.
• Ήταν μια πολύ ωραία εμπειρία, παρ’ όλα αυτά θα ήταν καλύτερα άμα ήμασταν στο σχολείο, διότι ήταν δυσκολότερο να παρακολουθήσω.
• Ήταν μια αρκετά ενδιαφέρουσα εμπειρία και μου έκανε εντύπωση πώς τόσες χιλιάδες χρόνια πριν χωρίς όργανα κατάφεραν και έκαναν τέτοιες μετρήσεις.
• Μου φάνηκε ενδιαφέρον στο τέλος που είπατε ότι το μέτρησε με βήματα και μου κίνησε το ενδιαφέρον πως ένας άνθρωπος μπόρεσε να περπατήσει μια τόσο μεγάλη διαδρομή με βήματα.
• Η παρουσίαση ήταν αρκετά καλή αλλά δεν είχε καλό ήχο.
• Η παρουσίαση ήταν ενδιαφέρουσα αν και δεν θυμάμαι πολλές λεπτομέρειες….
• Ήταν μια αρκετά ενδιαφέρουσα παρουσίαση γιατί είχαμε την ευκαιρία να εργαστούμε όλοι μαζί και να μάθουμε καινούργια πράγματα.